Edúquense hoygan

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Edúquense hoygan

 

La vuelta a las clases me ha recordado que aún no había dibujado nada sobre la polémica (polémica para los de siempre) asignatura de la «educación para la ciudadanía».

Me parece tan politizada e intervencionista como la de religión, pero esta con una particularidad, que todo lo que proponen que se estudie se encuentra en libros como la Constitución, la declaración universal de los derechos del niño, del animal, del humorista gráfico, el código penal, el civil y otros de recomendada lectura.

El debate nos lo colocaron primero aquellos que vieron el infierno escolar con sólo imaginar una posible desaparición de la evangelización impostada en el sistema educativo gracias a la asignatura de religión (como Dios manda).

Los otros tampoco van desencaminados. En el temario colarán la alianza de civilizaciones para perpetuar al ideólogo Rodríguez y además sale mucho más barato que construir una puerta o un arco del triunfo en la entrada de cada colegio.

Han hecho dos cosas mal:

-No le han preguntado a los alumnos que han de recibirla ni a sus padres o tutores lo que les parece esta nueva asignatura, pero claro, seguro piensan que estos alumnos aún no tienen ni educación ni mucho menos ciudadanía para decidir sobre estos asuntos tan ambiguos.

-Se han acabado olvidando de aquella propuesta tan equilibrada como alternativa a las dos de la polémica que era «historia de las religiones». Esta le hubiera permitido descubrir a muchos zagales la de gilipolleces que se hacen en nombre de las «feses»

Andalucía es una de las siete comunidades que este curso imparten la Educación para la Ciudadanía. Y ya han aparecido los primeros objetores. (Objetores votantes identificados)

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4 comentarios en «Edúquense hoygan»

  1. Todo me parece estupendo Juanjo, lo que no me lo parece tanto es que tu comentario sea idéntico al que has dejado otro blog de los que enlazas en tu post sobre el asunto y que además sea parte del texto que escribes en ese mismo post.
    Esto me hace pensar que esta opinión pasteada, aún siendo tuya, no contesta, replica o añade nada a la mía/nuestra y no se si quieres continuar la conversación aquí o sólo en tu sitio.
    En cualquier caso saludos y mucha suerte con la nada fácil tarea que tienes que desarrollar.

  2. 12-tochazo.jpg
    Yo soy uno de los profesores a los que les ha tocado empezar a impartir esta asignatura. Desde mi punto de vista, la asignatura es más de lo que ya se venía haciendo en Ética. Desde ese punto de vista, la polémica es falsa puesto que ya se podía venir hablando de todos los contenidos que sus detractores critican. Por otra parte, me parece que una hora a la semana no es la solución a los males que pretende atajar.

    Respecto a los contenidos más polémicos: está claro que uno de ellos es el tema de la sexualidad, que al principio se comentaba iba a ser uno de los contenidos estrella. Luego, quizás por la polémica se ha ido rebajando hasta casi desaparecer. Pero en el tema de la homosexualidad, del matrimonio homosexual está uno de los escollos puesto que mucha gente considera que eso -que ya es una ley- va en contra de sus “valores morales”. Insisto, es ya una ley, por tanto, perfectamente “enseñable”. Otro de los temas-conflicto es todo lo que tiene que ver con la política: la asignatura pretende formar al alumnado en conocimientos sobre el sistema político, lo cual me parece muy deseable puesto que es un tema del que nunca se habla y luego pretendemos tener ciudadanos y ciudadanas críticos. Difícilmente se va a conseguir si no se educa en esos conocimientos y, sobre todo, si no se educa en ciertos valores. Y ahí reside, desde mi punto de vista, la mejor virtud de la asignatura: el fomento de los valores del respeto, del debate. Sin ellos, tendremos ciudadanos menos tolerantes y más “enrocados” en sus posturas. La sociedad es diversa y educar en la diversidad, la escucha y el diálogo me parecen tareas fundamentales e ineludibles. Mientras no hagamos esto, nos encontraremos con personas que se “tiran” sus opiniones a la cara pero que no las discuten razonadamente.

    http://juanat.wordpress.com/2008/03/30/educacion-para-la-ciudadania-el-debate/

  3. 21-corrector.jpg
    «La vuelta a las clases me ha recordó que aún»

    Mec mec. Ya sabes lo que se dice de las (jodidas) erratas ;-)

    Saludos

    P.D. En lo de la asignatura de Historia de las Religiones estoy completamente de acuerdo contigo, por un lado la historia no se entiende sin la religión, y por otro los chavales al comparar unas con otras relativirizarían mucho más y habría menos fanatismos. Respecto a lo de haber consultado a los alumnos, padres y profesores, pues no sé la verdad, quizá hubiese sido mejor o quizá habría desembocado todo en una cruenta guerra (y van…) entre las dos principales asociaciones de padres de alumnos que existen en España a escala nacional: la CONCAPA y la CEAPA.

  4. Gracias por el aviso Mem, eso me pasa por escribir a los bruto, siempre acabo dejándome los recortes por ahí olvidados y fuera de sus tiempos :P
    Oh! ¿También bipartidismo en las asociaciones de padres de alumnos?
    ¡Estamos «apañaos»!
    Saludos, siempre agradecido de la visita.

Los comentarios están cerrados.

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